Dersin Detayları Dersin Dili İngilizce Dersin Düzeyi Lisans Bölümü / Programı Sosyoloji Lisans Programı Öğrenim Türü Örgün Öğretim Dersin Türü Seçmeli Dersin Öğretim Şekli Yüz Yüze Dersin Amacı Bu ders bireyin toplumdaki varoluşunu belirleyici önemli etkenlerden olan kadınlık ve erkeklik rollerinin toplumun yapısı, inşası ve deneyimlenişiyle ilişkisini tartışmaya açmaktadır. Dersin İçeriği Özellikle, toplumsal cinsiyet rollerinin din, politika, ekonomi, “kültürel” yapı, etnik ve ırksal farklıklar açısından üretimini lokal bağlamlarıyla irdeleyerek bu toplumsal etkenlerin birbiriyle eklemlendiği noktaların altını çizer. Bu alanda ortaya konulmuş teorik tartışmaları, kavramları ve kuramları eleştirel bir perspektifle ele alarak tarihsel, antropolojik ve sosyolojik çalışma örnekleri ile birlikte tartışarak analiz etmeyi amaçlar. Antropolojik vakalardan örnekler ve çeşitli bölgelerden farklı çalışmalarla toplumsal cinsiyet üzerinde çalışma yöntemlerini tartışmak için metodolojik girdilerle devam edecektir. Dersin Yöntem ve Teknikleri Ön Koşulları Yok Dersin Koordinatörü Yok Dersi Verenler Dr.Öğretim Üyesi Arzu Ünal Dersin Yardımcıları Yok Dersin Staj Durumu Yok Ders Kaynakları Kaynaklar 1. Abu-Lughod, Lila. *Do Muslim women need saving?* Vol. 15. No. 5. Sage UK: London, England: SAGE Publications, 2015. 2. Bracke, Sarah. "Is the subaltern resilient? Notes on agency and neoliberal subjects." *Cultural Studies* 30.5 (2016): 839-855. 3. Butler, J. (1986). "Sex and gender in Simone de Beauvoir's *Second Sex*." *Yale French Studies*, (72), 35-49. 4. Çakır, S. (2007). "Feminism and feminist history-writing in Turkey: The discovery of Ottoman feminism." *Aspasia*, 1(1), 61-83. 5. Crenshaw, Kimberly. "Demarginalizing the Intersection of Race and Sex: A Black Feminist Critique of Anti-Discrimination Doctrine, Feminist Theory and Anti-Racist Politics." *The University of Chicago Legal Forum*. Vol. 140. 1989. 6. Duben, Alan & Cem Behar. (1991). “Households and Families” in *Istanbul Households*. Cambridge University Press (p. 48-69) 7. Gross, Nicole. "What ChatGPT tells us about gender: a cautionary tale about perfo erse Devam: Bu derse devam zorunludur. Derse katılım başarınız için çok önemlidir. Üniversite Lisans yönetmeliğine göre derslerin %80’ine katılımınız zorunludur. Üç dersten fazla devamsızlık yapan öğrenciler bu dersten başarısız sayılır ve daha az devamsızlığı olan öğrenciler, devamsızlık yüzdesine göre katılmadıkları haftalar boyunca 2 puan kaybeder. Tıbbi bir raporda kanıtlanmış sağlık sorunları dışında, devamsızlık için kabul edilmiş bir mazeret yoktur. Öğrencilerin, verilen hafta için tüm okumaları yaparak sınıfa gelmeleri ve aktif olarak sınıf tartışmalarına katılmaları ve fikirlerini diğer öğrencilerle olan bir ilişki içinde paylaşmaları beklenir ve teşvik edilir. Bu dersin başarısı, öğrencilerin tüm gerekli okumaları tamamlamaları, her bir sınıf toplantısında tam olarak hazır olmaları ve kurs temalarıyla yaratıcı bir şekilde ilgilenmeleri konusundaki taahhütlerine dayanır. Geç/ Telafi Politikası ve Tekrar Değerlendirme: Bir dersi kaçırmanız durumunda, lütfen kaçırdıklarınızı telafi etmek için bir plan yapın (sınıf arkadaşınızdan not alın, sınıf dışında bir film izleyin, vb.). Öğrencilerin ödevlerini sunmaları ve sınavlara zamanında katılmaları beklenir. Sınavlar için son tarih, teslim tarihleri ve telafiler için uzatma garantisi yoktur. Öğretim elemanının (konferanslar, toplantılar, sağlık sorunları vb.) bulunmaması nedeniyle yapılmayan dersler için telafi yapılacaktır ve öğrencilerden belirlenecek) derslere katılmaları beklenmektedir. Öğrenciler ödevlerini dönem not çizelgesine göre tekrar derecelendirmelerini isteyebilirler (vize / final sınav notu teslim tarihleri). Çalışmasını sınıfta sunmak ve ödevleri zamanında teslim etmek öğrencinin temel sorumluluğudur! Sunum yapmak için seçildiyseniz ve orada değilseniz, sunum için bir sıfır alacaksınız. Geç bildiri gönderimleri takvim günü başına% 2 gecikmeli olarak cezalandırılacaktır. Cep Telefonu ve Bilgisayar Kullanımı: Ders süresince öğrencilerin dizüstü bilgisayarlarını sadece not almak ve dersleri takip etmek için kullanmalarına izin verilmektedir. Dersin içeriği için kullanılmıyorsa, tüm internet bağlantıları ve diğer görsel-işitsel bileşenler kapatılmalıdır. Sınıfta diğer elektronik cihazlara ve cep telefonlarına izin verilmez. Dersler sırasında cep telefonları tamamen kapatılmalı veya sessiz (titreşim değil) moduna ayarlanmalıdır. Online derslerde internet bağlantısı ve ders içeriği ile ilgili dijital materyallerin kullanım izni dışında diğer kurallar geçerliliğini korur. Dersin Kayda Alınması Öğrencilerin sınıfta kayıt araçlarını kullanmasına izin verilmemektedir. Akademik dürüstlük, işbirliği ve intihal: Akademik bütünlük bu dersin önemli bir parçasıdır. Öğrencilerin akademik yazma becerilerini geliştirmek için yazı merkezi ile işbirliği yapmaları şiddetle tavsiye edilir. Öğrenciler dipnot formatında ya da “yazar, yıl” formatında ve atıf tarzı (ASA, Chicago, Harvard vb.) referans verme yoluna karar vermeli ve her ödevde uygulamalıdır.Bu ders bir yazma dersi olmamasına rağmen, iyi yazılmış bir kağıt hazırlamak puanlamada önemli olacaktır. Her ödevin notunun% 20'si, doğru yazım ve dilbilgisi ve fikirlerin düzenlenmesi gibi yazma tekniği ile ilgili olacaktır. Makaleler öğrencilerin kendi düşünceleri ve sözleri ile hazırlanmalıdır. Başka bir kaynaktan alınan fikirler veya bölümler (başka bir ders için kendi makalesi olsa bile), uygun olan yerlerde tırnak işaretleri kullanılarak ve dipnotlar veya alıntılar gibi uygun referanslarla belirtilmelidir. Öğrenciler intihal girişiminin önemli bir akademik suç olduğunu bilmelidir. İntihal, kitaplardan veya dergilerden kopyalamayı, diğer öğrencilerin çalışmalarını ve başka bir ders veya yayın için yazdığınız çalışmaları çoğaltmayı, internetten onay almadan materyali kopyalamayı veya indirmeyi içerir. İntihal eden ve akademik sahtekarlık gösteren öğrenciler bu derste 0 puan alır ve başarısız olurlar ya da disiplin cezası alırlar (bu, öğrencinin üniversiteden Disiplin Kurulu kararı ile işten çıkarılmasına neden olabilir). Bu Scott, Joan, (1986) Gender: A Useful Category of Historical Analysis. The American Historical Review, Vol. 91, No. 5. Connell, R. W (1987) Gender and Power: Society, the Person, and Sexual Politics Standford University Press, p. ix-20Butler, J. (2009). Performativity, Precarity and Sexual Politics. AIBR, 4(3), i-xiii. Foucault, Michel [1976] (1978) The History of Sexuality, Vol. I: An Introduction. New York: Pantheon, pp. 51-102.Ong, Aihwa . 1988. Colonialism and modernity: Feminist represent 1. Attendance and Participation: 10% 2. Four Response Papers: 20 % % 4. Proposal and Presentation: 20 % 5. Final Paper: 30 % 3. Midterm Exam: 20 Ders Yapısı Sosyal Bilimler %80 Eğitim Bilimleri %20

 
 
 
 
  
  https://obs.ihu.edu.tr/oibs/bologna/progCourseDetails.aspx?curCourse=210464&lang=tr