|
Dersin Dili
|
İngilizce
|
|
Dersin Düzeyi
|
Lisans
|
|
Bölümü / Programı
|
Karşılaştırmalı Edebiyat Lisans Programı
|
|
Öğrenim Türü
|
Örgün Öğretim
|
|
Dersin Türü
|
Seçmeli
|
|
Dersin Öğretim Şekli
|
Yüz Yüze
|
|
Dersin Amacı
|
Bu ders, farklı kültürler, zaman dilimleri ve bölgeler arasında yabancı/ikinci dil eğitiminin karşılaştırmalı tarihsel bir incelemesini sunmayı amaçlamaktadır.
|
|
Dersin İçeriği
|
Bu ders, çeşitli kültürler, zaman dilimleri ve bölgeler arasında yabancı/ikinci dil eğitiminin karşılaştırmalı tarihsel bir incelemesini sunar. Öğrenciler, politik, dini ve sosyo-kültürel faktörlerin tarih boyunca dil eğitimini nasıl etkilediğini inceleyeceklerdir. Ders, Avrupa'da klasik dillerin öğretimi, İslam'ın yayılmasının ardından Orta Çağ'da Arapçanın rolü ve sömürgeciliğin mirası dahil olmak üzere önemli tarihsel dönemleri kapsayacaktır.
Öğrenciler, siyasi gücün dil politikaları üzerinde ve sömürgeciliği ortadan kaldırma çabaları üzerindeki etkisini değerlendireceklerdir. İngilizcenin küresel yayılımı ve dil seçimlerinin kültürel kimlik ve eğitim üzerindeki sonuçlarıyla eleştirel biçimde ilgileneceklerdir. Ayrıca çok dillilik ve yeni teknolojilerin (AI ve CALL) etkisi gibi güncel konular ele alınacaktır. Ders, öğrencilere, Final araştırma ödevinde, yabancı dil öğretimi ve öğrenimi tarihi kapsamında seçtikleri bir konuyu inceleyip çalışma fırsatı sunacaktır.
|
|
Dersin Yöntem ve Teknikleri
|
|
|
Ön Koşulları
|
Yok
|
|
Dersin Koordinatörü
|
Yok
|
|
Dersi Verenler
|
Dr.Öğretim Üyesi Emine HOŞOĞLU DOĞAN https://akademik.ihu.edu.tr/en/emine-dogan emine.dogan@ihu.edu.tr
|
|
Dersin Yardımcıları
|
Yok
|
|
Dersin Staj Durumu
|
Yok
|
Ders Kaynakları
|
Kaynaklar
|
Kitap bölümü: Danesi, M. (2024). AI in foreign language teaching; The contemporary language classroom. AI in foreign language learning and teaching: Theory and practice (15-24). New York: Nova Science Publishers. DeGraff, M. (2019). Forward: Against apartheid in education and in Linguistics: The case of Haitian Creole in Neo-Colonial Haiti. In D. Macedo (Ed.), Decolonizing foreign language education: The misteaching of English and other colonial languages (pp. ix-xxxii). New York: Routledge. Guilherme, M. (2002). Political dimension of foreign language/culture education. In Critical citizens for an intercultural world: Foreign language education as cultural politics (pp. 154-167). Multilingual Matters. Johnson, K. (2018). Introduction. In An introduction to foreign language learning and teaching (pp. 3-14). New York, NY: Routledge. Kelly, L.G. (1976). Psychology and language teaching. In 25 Centuries
|
|
Ders Notları
|
Kitap Bölümleri:
Danesi, M. (2024). AI in foreign language teaching; The contemporary language classroom. AI in
foreign language learning and teaching: Theory and practice (15-24). New York: Nova
Science Publishers.
DeGraff, M. (2019). Forward: Against apartheid in education and in Linguistics: The case of Haitian
Creole in Neo-Colonial Haiti. In D. Macedo (Ed.), Decolonizing foreign language education:
The misteaching of English and other colonial languages (pp. ix-xxxii). New York: Routledge.
Guilherme, M. (2002). Political dimension of foreign language/culture education. In Critical citizens
for an intercultural world: Foreign language education as cultural politics (pp. 154-167).
Multilingual Matters.
Johnson, K. (2018). Introduction. In An introduction to foreign language learning and teaching (pp.
3-14). New York, NY: Routledge.
Kelly, L.G. (1976). Psychology and language teaching. In 25 Centuries of language teaching (pp.
303-326). Rowley, Massachusetts: Newbury House.
Kelly, L.G. (1976). The public and language teaching. In 25 Centuries of language teaching (pp. 365-
383). Rowley, Massachusetts: Newbury House.
Rahman, T. (2008). Conclusion. In A history of language-learning among the Muslims of South Asia
(pp. 314-322). Delhi: Orient Blackswan.
Sanchez, M.J.C. (2014). Translating to learn: Children and young people in the history of foreign
language teaching. In V.R. Kenfel (Ed.), New Trends in Children’s Literature Research (pp.
37-67). Peter Lang.
Shin, H. and Kubota, R. (2008). Post-colonialism and globalization in language education. In
Spolsky, B. and Hult, F.M. (Ed.), The handbook of educational linguistics (pp. 206-219).
Blackwell Publishing.
Versteegh, K. (2013). History of Arabic language teaching. In K.M. Wahba, Z.A. Taha & L. England
(Ed.), Handbook for Arabic language teaching professionals in the 21st century (pp. 3-12). New
York: Routledge.
Makaleler:
Özdemir, C. (2018). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminin tarihçesi. ALATOO Academic Studies, 2.
|
|