| Hafta | Konu | Ön Hazırlık | Dökümanlar |
| 1 |
Giriş. İzlencenin tartışılması.
|
|
İzlence
|
| 2 |
Tarihsel arka plan. İspanya İmparatorluğu'nun Yükselişi ve Çöküşü
|
|
Elliot, Imperial Spain
“The Spanish Empire”
https://youtu.be/0qrwa2Ixk5c?si=
Cr31yoplrK2Z9KqY
|
| 3 |
Cervantes'in Hayatı
|
|
https://www.britannica.com/biogr
aphy/Miguel-de-Cervantes
|
| 4 |
Roman tarihi ve Don Quijote
|
|
Pavel, “Don Quijote and the
History of Novel
https://youtu.be/xEiHOhEhvMo?s
i=8-t2Rd1UD7dKNtPu&t=744
https://oyc.yale.edu/spanish-and-
portuguese/span-300/lecture-2
|
| 5 |
"Prolog"
|
|
Don Quijote, “Prologue” and “
https://oyc.yale.edu/spanish-and-
portuguese/span-300/lecture-2#
|
| 6 |
İlk Başlangıç ya da Kendi Kendini Yaratan Şövalye
|
|
Don Quijote, “Part I”
https://oyc.yale.edu/spanish-and-
portuguese/span-300/lecture-4
https://oyc.yale.edu/spanish-and-
portuguese/span-300/lecture-5
|
| 7 |
Anlatıcı / Tarihçi Sorunsalı, İkinci Başlangıç ve Pastoral
|
|
Don Quijote, “Part II”
https://oyc.yale.edu/spanish-and-
portuguese/span-300/lecture-6
|
| 8 |
Gerçeğin Doğası: ‘Mambrino’ Bölümü, Pikaro Geleneği ve Gines’in Hikâyesi; Morena Dağları’nda Orlando’nun Taklidi
|
|
Don Quijote, “Part III”
https://oyc.yale.edu/spa
nish-and-
portuguese/span-
300/lecture-10
|
| 9 |
Vize
|
|
|
| 10 |
Dağlardaki İkinci Bir Quijote ya da Büyülenmiş Âşık Olarak Cardenio
|
Öğrenci Sunumu
|
Don Quijote, Book I, Chapter III
https://oyc.yale.edu/spanish-and-
portuguese/span-300/lecture-13
|
| 11 |
Juan Palamoque’nin Hanına Dönüş ve Dorotea, Cardenio, Don Fernando ile Luscinda’nın Karmaşık Aşk Üçgeni
|
Öğrenci Sunumu
|
Don Quijote, Book I, Part III and
Part IV
https://oyc.yale.edu/spanish-
and-portuguese/span-
300/lecture-16
|
| 12 |
"Meraklı Adamın Öyküsü"
|
Student's Presentation
|
Don Quijote, Book I, “Part IV”
https://oyc.yale.edu/spanish-and-
portuguese/span-300/lecture-17
|
| 13 |
"Esir’in Hikâyesi" ve Hanın Diğer Ziyaretçileri
|
Öğrenci Sunumu
|
Don Quijote, Book I, “Part IV”
|
| 14 |
Final sınavı öncesi dönem dair bütüncül bir bakış
|
|
Syllabus
|